1.根据练习时间分配的不同，可将练习分为____和分散练习;根据练习内容的完整性不同可分为整体练习和____。

2.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

3.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会()。

4.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。

5.简述学习策略中资源管理策略所包含的内容。

6.简述罗森塔尔效应的含义。

7.发散性思维的主要特征有变通性、独创性和()。

8.心智技能与操作技能相比，对象具有观念性，执行具有 ，结构具有简缩性。

9.对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（　）。

10.自我评价是（）的一种形式。

11.艾宾浩斯遗忘理论支持的遗忘理论是 。

12.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是()。

13.有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）

14.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）。

15.班主任发挥主导作用的前提是（　）。

16.按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（）。

17.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有()。

18.论述中学生品德发展的主要特征。

19.问题解决的首要条件是（　）。

20.简述维果斯基的发展性教学主张。