1.“干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?（）

2.五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第15名，这种评价属于（　）

3.有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究，发现12岁以下儿童的注意可维持在（）

4.心理咨询与辅导的基本方法是（　）

5.保持信息在2秒钟以内的记忆是（　）。

6.当教师非常关注自己的生存适应性时，那么其处于成长过程中的____。

7.根据学习的定义，学习的内涵包括（）。

8.对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（　）。

9.生理自我的基本成熟是在()左右。

10.认知方式中的沉思型与冲动型拘划分标准是反应时间和______。

11.知觉产生的条件是()。

12.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）

13.技能的形成，在练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。

14.患者女性，16岁，初二学生 两个月前患者的邻座的一位同学患肾炎，患者担心会传染给自己，白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗掉，并反复洗手，开始时只在饭前便后洗手，慢慢出现洗手次数增加，父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时，从手部直洗到肩以下的上臂。洗澡也特别慢，可以花上个把小时。做作业生怕做错了题，怕写错了字，做完了要反复检查多次，有时睡到床上仍不放心入睡，打开电灯还要再看一遍方能安心入睡，有时还要父母帮她检查，闹得父母也不能按时休息。一次到学校后忘记带一本书，当时很着急，以后每次上学前要把所用的文具书本摆于桌上清点一遍，再放入书包后又清点一遍，接着又在脑子里默想一遍，如果没有做好这三步就去上学内心就不安，要返回家中重做一下这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与老师说的相反的词，如老师讲“现在开始上课”，她脑子中就想到了“下课”，老师说“现代”，她就联想到“古代”，常常因此而不能集中注意力上课，学习成绩也下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的，想不这么做可就是办不到，内心非常痛苦不安。

15.首创全身松弛训练法的心理学家是（　）。

16.简述马斯洛需要层次理论在学习中的运用。

17.根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（　）。

18.心理学的研究发现，学习的主要动机是由()组成的。

19.被公认为西方科学教育心理学奠基人的是()。

20.理解在学习中的作用包括（）。