1.属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）

2.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（　）的功能。

3.知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。但是，人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。知觉的这种特性就是__________。

4.心理辅导的一般目标包括两个方面：第一是 ；第二是寻求发展。

5.当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（　）。

6.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。这一阶段属于心智技能形成的

7.下列属于我国教育学家提出的心智技能形成阶段的是（）。

8.构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（　）。

9.从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势是（）

10.联系实际，谈谈教师应如何培养学生良好的态度与品德?

11.请简述桑代克主张的学习直遵循的三条重要学习原则。

12.______是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向有条理的思维方式，又称______或______。

13.根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。

14.决定是否产生移情的条件有（　）。

15.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（　）。

16.学校开展心理健康教育的途径有哪些?

17.系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）

18.______模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会，由教师和小组学生一起进行。

19.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映

20.由布鲁纳提出的理论被称为（）。