1.创造性思维的核心是（）。

2.化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为()

3.奥苏伯尔认为学生的学习主要是().

4.下面不属于健康的一项是().

5.如何创设问题情境?

6.操作技能的特点有：对象具有客观性、执行具有______、结构具有展开性。

7.教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）。

8.教学环境中的社会环境包括（　）。

9.一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）

10.道德意志调节和控制一个人的道德行为，使之贯彻始终，成为__________。

11.简述班级人际关系的特点。

12.兴趣是推动活动的力量，是指兴趣品质中的（）。

13.简述能力与知识、技能的关系。

14.各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。

15.个体身心发展的动因有（）。

16.试用行为主义学习论的强化观，对下面案例中的现象进行分析。小玲很想能引起老师对她的关注，一直难以如愿。这天上课时，小玲在教室里吵闹，老是影响上课，老师非常生气地训斥她：“不要吵！你在干扰别人的学习！”但她并没有停止，而是继续我行我素，甚至有些变本加厉。

17.“试误说”是由（）提出来的。

18.皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童__________与道德判断两个方面。

19.在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。

20.教育心理学主要研究的是学校教育中的（）