1.学习动机产生的必要条件是（）。

2.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（　）。

3.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是()

4.将社会心理学的学科性质看成是心理学分支的代表人物有（）

5.教育心理学是研究教育情境中， 及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。

6.简述心理评估的意义。

7.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。

8.意义学习是将新知识与已有观念间建立起______和非人为的联系。

9.__________是个性最显著的特征，反映—个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。

10.道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般技能和习惯并无区别。

11.复述策略

12.如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人作出判断，这在社会认知中属于()

13.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）

14.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

15.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是（　）。

16.儿童口头言语发展的关键期是

17.知识

18.必须具备人脑和__________才能产生人的心理。

19.根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和()。

20.当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（　）。