1.引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（）。

2.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。

3.教师在书写板书时，要求尽量使用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

4.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。

5.一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以()为中介来影响认知建构过程的。

6.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。

7.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是().

8.马斯洛认为人的基本需要有五种，并将它们由低到高排列成一定的层次，这就是著名的 。

9.适应于某种专业活动需要和这种专业活动得以有效完成的多种能力组合便称之为__________。

10.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。

11.根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　）。

12.由个体内在需要引起的动机是()。

13.学生从大量动物中识别大象的能力属于()。

14.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。

15.简述心理健康的标准。

16.该求助者的第二次沉默说明求助者对咨询师的话出现了（）

17.将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是()。

18.提出操作性条件反射理论和挺倡程序教学与机器教学的是（）

19.品德

20.有一天，我上课时，说：“今天大家的表现非常好，想不想听故事？”“想！”大家齐声回答。这时有一个很不和谐的声音说了不止一个字，难道他和大家唱反调吗？我以为他又扫大家的兴，很生气地质问他：“你刚刚说了什么？”他很紧张地说：“我只是说了‘非常想’！”小轩这孩子与别的孩子的言行反应常常不一样。为什么呢？他总是给人一种他是很有“头脑”的孩子的感觉，可往往由于不听话吃了很多“亏”。上次他同桌告他的状，说他在全班很得意地讲：“我就不喜欢听郑老师的话。”在一般人看来，这是一个不听话的坏学生。为此我找他谈了好几次，他每次都很紧张而且极力更正说：“我只说了我喜欢和老师唱反调。绝对不指郑老师。”显然他对老师存在严重的逆反心理，看来心痛还需心药治啊。