1.科尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法，而皮亚杰采用的是 故事法。

2.简述创造性的含义及其特征。

3.在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的()。

4.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（　）。

5.领会知识包括感知教材和（）。

6.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的________水平。

7.教育心理学是研究学校情境中（）的心理规律的科学。

8.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是().

9.儿童从出生至3个月处于前言语的（）

10.有意义学习是将新知识与已有观念建立起（）和非人为的联系。

11.人的心理的实质是__________。

12.根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会()。

13.简述意志行动的主要心理成分。

14.简述教学评价的功能。

15.在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫做().

16.在入学年龄正常情况下，年龄和年级与概念学习水平的关系是 ， 反映了小学生受教育的程度。

17.属于性格特点的是（）

18.简述影响问题解决的主要因素。

19.联系教学实际分析，影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

20.从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）