1.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（　）。

2.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（　）。

3.现代认知心理学认为认知不能回忆或再认的主要原因是（　）。

4.在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合；注重为学校教育服；务；这时()思潮掀起了一场教育改革运动。

5.试述小学儿童品德教育的方法。

6.创造性思维的核心是（）。

7.马斯洛的需要层次论认为，在人的需要层次中，最基本的是（）

8.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

9.用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，这种方法叫做 。

10.20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）

11.是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机以及不同种类学习的特点等。

12.在儿童心理发展的主观因素中，最积极的因素是__________。

13.人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是()。

14.心智技能与操作技能相比，对象具有观念性，执行具有 ，结构具有简缩性。

15.桑代克尝试__________错误说是建立在小猫．基础上的。

16.简述布鲁纳的认知-结构学习理论的主要内容。

17.儿童概念的形成要经历（　）阶段。

18.和__________的交往活动对于儿童自我评价能力的发展起着决定作用。

19.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为

20.我国教育心理学家将心智技能的形成分为（　）。