1.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）

2.教材的概括化是指达到____________水平。

3.科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象（）。

4.“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）。

5.根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养小学生良好的态度和品德？

6.一般迁移是指学习者所掌握的一般原理、方法、策略和学习态度的迁移。

7.“量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是（　）。

8.结合所学专业，请论述奥苏贝尔的认知迁移理论。

9.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。

10.操作技能本身又可以从不同的角度进行分类，根据操作对象的不同可以分为____、____。

11.人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫()。

12.下列选项中属于心智技能扩是（）

13.根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是()。

14.对一位插班的新学生进行个别辅导时，教师就同一内容连续重复讲了10遍，学生还没有掌握好。若要这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。

15.某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）

16.小学低年级儿童兴趣稳定性差，带有很大__________，受偶然因素的影响较大，因而表现为兴趣来得快，去得也快。

17.对概念的分析一般包括（）。

18.影响迁移的主要因素相似性、______和学习的心向与定势。

19.皮亚杰认为，2～12岁儿童道德发展的阶段有（　）。

20.小学阶段是发展学生个性（）。