1.课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。

2.林黛玉睹流水伤情，见落花流泪，这种情绪状态称为（）。

3.我国心理学家通常把学生的学习分为 、技能的学习和行为规范的学习。

4.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

5.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）

6.注意是心理活动对一定对象的（）。

7.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答：“我就是反复地念。”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的?”他回答：“反复地读。”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的那些方法?”他不回答，沮丧地低下了头。问题：请结合学习策略的相关原理分析，为什么会出现这种现象?

8.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效果。

9.我国《残疾人保障法》规定，依据残疾类别和接受能力，采取（）两种方式。

10.学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于（）。

11.操作技能的特点有：对象具有客观性、执行具有______、结构具有展开性。

12.情绪的功能为（）。

13.简述智力与创造性的关系。

14.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（　）。

15.学生在各种图形中识别出三角形是概念学习。

16.求助者：我呆在家里，哪也不去了，求助者这句话说明求助者的行为（）

17.组织策略属于（）。

18.“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”这种观点是（　）。

19.系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）

20.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　）。