1.意义学习是将新知识与已有观念间建立起______和非人为的联系。

2.学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）。

3.根据维纳的两维成败归因理论，下列属于稳定的内在原因的是()。

4.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进鉴定、分类与诊断的过程称为（　）。

5.内化指在思想上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。

6.形成道德品质的关键在于培养（）。

7.感知规律有哪些?（）

8.心理学家皮亚杰把人的认知发展分为四个阶段，其中具体运算阶段指()。

9.人借助骨骼、肌肉实现的，以合理地、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式称之为（）。

10.求助者：我呆在家里，哪也不去了，求助者这句话说明求助者的行为（）

11.学校教育对个体发展的功能包括（）。

12.简述操作模仿的含义及特点。

13.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（　）。

14.有些学生上课认真听，课后尽情玩，考前加夜班，考试成绩一塌糊涂。请用心理学原理分析为什么这样？应该如何做才能学到知识？

15.简述智力技能形成的特征。

16.提出动机性遗忘理论的心理学家是（　）。

17.学生学习的根本特点是（）。

18.信度是指测验的__________，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

19.论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。

20.美国心理学家（）根据维度对认知领域的学习进行了分类。