1.__________是人根据一定的审美标准对客观事物、艺术品以及人的道德行为的美学价值进行评价时所产生的情感体验。

2.道德发展阶段论最早是由()提出的。

3.布鲁纳等人认为，情感领域的教学目标根据 的程序可以分成接受、反应等五个等级。

4.下列选项属于学习的是()。

5.根据反映活动的深度不同，知识可分为（）。

6.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

7.学习策略训练包括三要素：一是策略及巩固练习；二是（）；三是了解策略的价值及适用范围。

8.刺激泛化与刺激分化是互补的。（）

9.小学儿童思维发展的一般趋势：从__________思维为主逐步向以__________思维为主过渡。

10.一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。

11.非测验的评价技术有哪些?

12.怎样理解品德的定义?

13.自我意识是作为主体的我对自己及自己与周围事物的联系，尤其是人我关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：一是 ；二是 ；三是

14.道德和品德只是叫法上不同，本质是相同的。

15.问题解决的特点有()。

16.自下而上的迁移被称为（）

17.如何培养小学生的学习动机？

18.下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是()。

19.实施素质教育要以培养学生的（　）为核心。

20.简述问题解决中常用的三种启发式策略。