1.高创造性的人一定都是最聪明的人。

2.每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则是（）。

3.什么是有意义学习？有意义学习的条件有哪些？

4.__________是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。它可以发生在视觉方面，也可以发生在其他知觉方面。

5.利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。

6.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。

7.简述教学中的感知规律。

8.研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）

9.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）

10.在教学中如何提高学生的问题解决能力。

11.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（　）。

12.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（　）。

13.马斯洛认为人的基本需要有五种，并将它们由低到高排列成一定的层次，这就是著名的 。

14.认为学习是外部行为变化的学者是（）。

15.教育心理学是一门研究学校情况中__________________的基本心理规律的科学。

16.一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程是_________。

17.为了高效利用时间，学生应该注意的事项有()。

18.根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，2～7岁年龄阶段的儿童处于()。

19.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点看，附属内驱力表现最为突出的时期是

20.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）