1.提出认知发现学习论的心理学家是（）。

2.有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()。

3.()是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

4.形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（　）

5.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（　）的角色。

6.运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）

7.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）

8.当前，在学校德育工作中，有的老师往往以说理为主，收效甚微。请你从学生品德结构特点及关系角度进行分析，论述提高德育实效性的方法和途径。

9.小学阶段课程的性质体现在（）。

10.感知规律在教学中应如何运用？

11.简述学习策略训练的基本原则

12.20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。

13.依据案例，下面说法正确的是（）。

14.观察法是通过与______的直接接触，发现问题或事实材料，依据一定的理论对______进行初步分析并提出假设，然后有计划地通过______予以证实或加以否定。

15.发现教学是指学生通过自身的 而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

16.（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

17.如何培养创造性思维?

18.简述人际沟通的特点。

19.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）。

20.建构主义强调学习的主动（）社会互动性和情境性。