1.简述学习动机的分类。

2.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之

3.马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，最基本的是_________。

4.如何做关系图?（）

5.学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、______与差异性。

6.怎样培养儿童的想象能力?

7.根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与 。

8.一个人熟知某种物品的惯常用途后，很难想到该物品的其他用途，这种现象称为____。

9.学生在各种图形中识别出三角形是概念学习。

10.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。

11.学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。

12.()阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

13.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（　）等方面。

14.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（）。

15.对儿童少年尤为重要的道德情感是()。

16.问题解决具有（　）的基本特点。．

17.思维过程的基本操作是__________和__________。

18.__________是自我认知、自我评价产生和发展的基础。

19.简述技能的含义与特点。

20.启发的首要问题是调动学生学习的（）。