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1.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的心理学家是（ ）。
单选题A. 肖锋~||~章志光~||~邵瑞珍~||~李伯黍
2.简述学习动机的含义及其基本结构。
填空题3.两种学习任务的共同成分可能是（）。
多选题A. 刺激~||~反应~||~环境线索~||~学习目标~||~态度
4.道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般技能和习惯并无区别。
填空题5.简述问题解决的影响因素。
填空题6.什么是内化？
填空题7.如何培养学生良好的品德。
填空题8.维纳归因理论中，可控的因素是（）。
单选题A. 运气~||~工作难度~||~努力程度~||~能力
9.简述人本主义的促进憩义学习所需的条件。
填空题10.品德
填空题11.心智技能与操作技能相比，具有（）特点。
多选题A. 对象的观念性~||~动作的外显性~||~执行的内潜性~||~动作的闭合性~||~结构的简缩性
12.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是
多选题A. 接受学习~||~发现学习~||~无意义学习~||~有意义学习~||~机械学习
13.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。
单选题A. 概念学习~||~命题学习~||~符号学习~||~并列结构学习
14.心理评估可采用心理测验这类___________方法，也可采用观察法这种方法。
填空题15.简述创造性与智力的基本关系。
填空题16.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。
单选题A. 形式训练说~||~共同要素说~||~经验类化说~||~关系转换说
17.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（）
单选题A. 场依存性~||~场独立性~||~冲动性~||~沉思性
18.认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
单选题A. 布鲁纳~||~维纳~||~苛勒~||~奥苏伯尔
19.问题解决有几个基本特点，即： 、认知性和序列性。
填空题20.动机具有激活功能、强化功能和
填空题
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