1.福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）

2.艾宾浩斯遗忘理论支持的遗忘理论是 。

3.过度焦虑分为两种类型，一是__________，即儿童从早年就出现焦躁、易感等过度反应特征，表现为缺乏自信、温顺、克制自我、智力较高等特点。通常他们的父母也有慢性焦虑症。二是__________，对于那些平时情绪较稳定的儿童来说，由于生活中出现一些重大的刺激，如父母离婚、受到教师严重歧视等，从而导致焦虑过度表现。

4.下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）

5.说明头脑风暴训练的基本思路与做法？

6.求助者：男，18岁，高二学生 案例介绍：求助者上初二的时候，和临班的一个女生好上了，后来总是好好分分，求助者觉得她很自我，太任性，老是和她对着干，摸不透她的脾气，感觉谈恋爱像在乞讨，但又忍不住和她在一起，半年前成绩下降的很厉害，怕影响高考，和她彻底分手了，好不容易心静下来，一个月前她又给我写信，给我解释，还用血写了两个字：“等我”我又开始心烦起来，上课时总跑神，一点小事就想发脾气，总想和她的事，不知道该怎么办，因此晚上也经常失眠，怕毁了她，也怕毁了自己。 咨询师了解到的情况：父亲做生意，经常出差，母亲在一家企业做销售主管，也很忙，从小和爷爷一起生活，比较受爷爷奶奶宠爱，性格内向，朋友较少，父母感情一般。

7.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

8.桑代克认为学习的规律主要有三条，分别是（）。

9.编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（　）。

10.合作学习在设计与实施上必须具备哪五个特征?

11.对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的()。

12.班杜拉提出的学习理论是（）。

13.怎样根据儿童不同的气质类型进行教育？

14.提出观察学习概念的心理学家（）。

15.通过练习而形成的合乎法则的活动方式是指____。

16.学习时间表的建立属于学习策略中的()。

17.问题解决的特点是（）。

18.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

19.教育心理学的完善时期是（）。

20.身势语主要有（）