1.简述迁移的种类。

2.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（　）。

3.所谓__________，是指主体从未接触过的事物形象。它可能是现实中已经存在而个人尚未接触过的事物形象。

4.11、12岁~14、15岁属于个体心理发展的（）阶段。

5.简述品德的心理结构及其之间的关系。

6.简答如何形成群体规范。

7.在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

8.学生学习了m(a+b)一ma+mb后，认为lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中________。

9.模象直观

10.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

11.陈述性知识的表征的主要形式有________和________。

12.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（）。

13.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）

14.接受学习的创始人是（），发现学习的创始人是（）。

15.一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）

16.简述马斯洛需要层次理论在学习中的运用。

17.奠定儿童人格和心理健康基础的是（　）。

18.班杜拉的动机理论认为，人的行为受________________的影响。

19.在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（　）。

20.加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。