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1.举例说明什么是“功能固着”及其作用。
填空题2.动机强度与学习效率之间（ ）。
单选题A. 成正比关系~||~成反比关系~||~没有关系~||~成倒U形曲线关系
3.下列哪种学习策略属于元认识策略?（）
单选题A. 设置目标~||~列提纲~||~寻求同学帮助~||~做笔记
4.布鲁纳的“认知——结构学习论”认为，学习的实质是主动地形成()。
单选题A. 条件反射~||~个性差异~||~自我意识~||~认知结构
5.性格差异特征及其教育含义？
填空题6.学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）和差异性四个基本特征。
填空题7.案例中，学校赔偿学生3000元，属于（ ）
单选题A. 民事赔偿~||~行政赔偿~||~刑事处罚~||~行政处罚
8.埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发腱（）
单选题A. 自主性~||~主动性~||~自我同一性~||~勤奋感
9.简述操作技能形成经历的四个阶段。
填空题10.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（）。
单选题A. 衰退理论~||~干扰理论~||~线索一依存理论~||~动机遗忘理论
11.简述课堂纪律的种类。
填空题12.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）
单选题A. 强化原理~||~认知失调说~||~从众说~||~观察学习说
13.根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。
单选题A. 学生是色盲，教师不知道~||~彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色~||~学生不想写拼音找的借口~||~教师的拼音写错了
14.“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为()。
单选题A. 否认~||~文饰~||~投射~||~幻想
15.依据评价的严谨程度，教学评价可分为正式评价与______评价。
填空题16.布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。
单选题A. 启发式教学~||~情境教学~||~合作学习~||~程序教学
17.患者出现的心理症状有（）
单选题A. 痛苦不安~||~崩溃~||~注意力减退~||~生气
18.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。
单选题A. 概念学习~||~命题学习~||~符号学习~||~并列结合学习
19.以词汇、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）。
单选题A. 概念学习~||~命题学习~||~符号学习~||~并列结构学习
20.形象联想的学习策略属于（ ）。
单选题A. 精细加工策略~||~组织策略~||~复述策略~||~问题解决策略
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