1.性格的特征差异分析一般是从（）方面进行的。

2.小学儿童知觉发展有哪些特点?

3.李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

4.()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

5.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于()。

6.数学的学习有利于统计学的学习，这种现象被称为()。

7.根据桑代克的学习律，一个已形成的可以改变的联结，若加以应用就会使这个联结增强，属于()。

8.简述注意的外部表现。

9.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

10.构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（　）。

11.韩寒的教育经历告诉我们（）。

12.有些学生上课认真听，课后尽情玩，考前加夜班，考试成绩一塌糊涂。请用心理学原理分析为什么这样？应该如何做才能学到知识？

13.义务教育实行的管理体制是（）。

14.同一个体心理各个组成成分的发展速度不同，达到成熟水平的时期不同，发展所需的最佳时期与条件不同，这是心理发展的（）

15.研究表明，在教师的人格特征中，教师的（）和同情心对教学效果有显著影响。

16.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。

17.小学生心理健康的辅导模式主要有（）

18.尝试错误学习的练习律就是指练习律与效果律结合，只要反复练，刺激反应间的联结就越牢固效果就会更好。

19.试比较专家型教师与新手型教师的区别。

20.由个体内在需要引起的动机是()。