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1.认知领域的教学目标有（）。
多选题A. 知识~||~领会~||~应用~||~分析~||~综合与评价
2.简述正确学生观的内容。
填空题3.各个动作之间干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是（）的动作特点。
单选题A. 操作模仿阶段~||~操作整合阶段~||~操作熟练阶段~||~操作定向阶段
4.小学儿童的志向有哪些特点？
填空题5.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。
单选题A. 130~||~140~||~150~||~160
6.概念的结构包括()。
多选题A. 概念名称~||~概念定义~||~概念应用~||~概念特征~||~概念实例
7.培养学生良好的性格应该做好哪些工作?
填空题8.人类的学习是指个体在社会实践中，以（）为中介，自觉地主动地掌握（）和（）经验的过程。
填空题9.试述布鲁纳的认知一结构学习论。
填空题10.根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为（ ）。
多选题A. 细微型操作技能~||~闭合型操作技能~||~连续型操作技能~||~开放型操作技能~||~徒手型操作技能
11.在课堂教学时，教师的_________能力是其教学能力的核心。
填空题12.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于().
单选题A. 词汇学习~||~符号学习~||~概念学习~||~命题学习
13.迁移概化理论的提出者是().
单选题A. 桑代克~||~贾德~||~布鲁纳~||~奥苏伯尔
14.概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，其涉及的要素包括（）。
多选题A. 名称~||~内涵~||~外延~||~变式~||~比较
15.教学评价是一种系统化的持续过程，包括（）。
多选题A. 确定评估目标~||~搜集有关的资料~||~描述并分析资料~||~形成价值判断~||~作出决定
16.简述错误观念的主要性质特点。
填空题17.小学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面?
填空题18.早期的迁移理论主要包括（）。
多选题A. 形式训练说~||~共同要素说~||~经验类化说~||~认知结构说~||~关系转换说
19.表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（）。
单选题A. 自我中心阶段~||~他律道德阶段~||~可逆性阶段~||~公正阶段
20.什么是认知方式?学生认知方式的类型有哪些?
填空题
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