证券从业资格

1.一般来说，学习策略可分为__________、__________和__________策略三种。

填空题

2.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。

单选题

A. 外部行为~||~心理变化~||~目标活动~||~操作技能

3.简述学校开展心理辅导的途径。

填空题

4.一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（）

单选题

A. 正常儿童~||~智力超常儿童~||~弱智儿童~||~品德良好儿童

5.“亲其师，信其道”主要表明了()的作用。

单选题

A. 道德认识~||~道德情感~||~道德意志~||~道德行为

6.技能形成的必要条件是（　）。

单选题

A. 学校教育~||~知识~||~迁移~||~应用

7.11、12岁~14、15岁属于个体心理发展的（）阶段。

填空题

8.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是()。

单选题

A. 知识迁移~||~技能迁移~||~态度迁移~||~行为规范迁移

9.为了减少误差，（）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。

单选题

A. 评价~||~测量~||~测验~||~评估

10.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以为__________中心。

填空题

11.人在完成某项活动时，必须以一定的心理和行为方面的条件作为保证。这种基本条件即__________。

填空题

12.人们对自己能否成功地从事某_成就行为的主观判断称为（　）。

单选题

A. 自我期待感~||~自我归因感~||~自我预期感~||~自我效能感

13.下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是()。

单选题

A. 正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同~||~奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为~||~在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚~||~在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．

14.美国的等人提倡程序教学，主张依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生遵循个别化学习。

填空题

15.人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是（　）。

单选题

A. 人际排斥~||~人际吸引~||~人际合作~||~人际竞争

16.该求助者的第二次沉默说明求助者对咨询师的话出现了（）

单选题

A. 阻抗~||~移情~||~反感~||~思考

17.创造性的基本特征有哪些?

填空题

18.在对创造性个性进行塑造的过程中，可采取的建议有()。

多选题

A. 解除个体对答错问题的恐惧心理~||~鼓励独立性和创新精神~||~重视非逻辑思维能力~||~给学生提供具有创造性的榜样~||~保护好奇心

19.程序性学习由陈述性阶段、程序化阶段和_________三阶段构成。

填空题

20.__________是指人在确定目的、解决动机冲突、制订计划、进行决策以及执行决定的过程中，克服内外各种困难把意志行动贯彻到底的心理力量。

填空题