1.教师在布置作业时，下列哪种做法是不可取的?()

2.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面闯进来一位学生家长，大家都把视线转向他。从心理学角度看，这是()。

3.简述创造性与智力的基本关系。

4.1936年（）提出了“离差智商”的概念。

5.论述性格结构的基本特性。

6.学生在体育课上学习蛙泳。老师先给同学们讲了浮力的基本知识和蛙泳、蝶泳、自由泳之间的区别。接着讲了蛙泳的四个基本动作要领，并给学生做示范，学生分别学习四个动作，接着将其联系到一起。两个月后，多数学生都可以自如地游泳了。

7.高创造性的人一定都是最聪明的人。

8.“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。

9.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）。

10.二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）

11.__________是自我认知、自我评价产生和发展的基础。

12.所谓__________，指在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记。

13.将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。

14.简述教育心理学的主要研究方法。

15.对俄国教育心理学体系的建立贡献较大的是维果斯基、布隆斯基和鲁宾斯坦。其中，鲁宾斯坦的贡献在于()。

16.根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和______学习动机。

17.在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（　）。

18.学生学习的根本特点是（）。

19.形成问题表征是解决问题过程中的()阶段的任务

20.（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。