A. 脂肪~||~蛋白质~||~糖类~||~维生素

A. 愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来~||~愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌~||~愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅~||~愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

A. 发明制作了世界上最早的地动仪~||~根据实际测量绘制了《禹贡地域图》~||~首次使用科学的方法实测了地球子午线~||~创制简仪、高表，主持全国范围的天文测量

A. 《国语》是我国最早的国别体史书，《左传》是我国最早的叙事详备的编年体史书；《国语》、《左传》既长于记事，又长于记言~||~我国古典小说中真正的吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品是《三国演义》~||~《金瓶梅》开辟了一条写平凡人生活的道路，显示了现实主义文学的长足发展~||~《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀悲剧《悭吝人》中的阿巴贡，《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台都是悲剧式的人物

A. 有机物多，无机物少易骨折~||~有机物多，无机物少易变行~||~有机物少，无机物多易骨折~||~有机物少，无机物多易变形

A. 目标管理~||~民主管理~||~平行管理~||~常规管理

A. 教育没有阶级性~||~教育是为了生存和社会生活服务~||~教育权利平等~||~开始形成专门的教育场所和机构

A. 运用多媒体的形式播放风光片，使学习者有亲临其境的感受，可以加深他们对课文的理解和体会~||~观看图片后让学生谈感受，不但能加深学生对课文的理解，还能锻炼学生的口语交际能力~||~课堂内外相结合，可以提高学生的语文综合能力~||~这种教学方法既发挥了教师的主体作用，也兼顾了学生对课文的独特感受

A. 生活性~||~计划性~||~组织性~||~系统性

A. 美国~||~苏联~||~中国~||~欧共体

A. 教学方法改革~||~课程改革~||~教育评价制度改革~||~教育结构改革

A. 人本主义理论。多元智能理论、建构主义理论~||~人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论~||~人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论~||~人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论

A. 遗传~||~环境~||~文化~||~教育

A. 激情~||~共情~||~热情~||~反移情

A. 老师具有循循善诱的品德~||~老师具有团结协作的精神~||~注重业务能力的提高~||~重视专业素养的提高

A. 自然母体~||~成长母题~||~爱的母题~||~顽童母题

A. 语言文字训练的目标~||~思想教育的目标~||~读写听的目标~||~一般发展的目标~||~素质教育的目标