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1.因特网上专门提供网上搜索的工具叫()
单选题A. 查找~||~查询~||~搜索引擎~||~查看
2.作文教学的目的是()。
单选题A. 很好地考试~||~成为一个作家~||~全面提高学生的作文素养~||~促进阅读教学
3.张嵩非常聪明,但学习不用功,每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用维纳的归因理论来分析下列问题。 对教师来讲,正确掌握维纳归因理论有何意义?
填空题4.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的()
单选题A. 课堂应变能力~||~设计教学的能力~||~语言表达能力~||~分析教材的能力
5.王老师在运用自己编制的试卷时发现,优等生和后进生的得分没有拉开差距,说明王老师的试卷()。
单选题A. 难度比较高,产生了天花板效应~||~难度比较低,产生了地板效应~||~区分度比较低~||~试卷的信度很低
6. 学期末,李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真,积极回答课堂提问,能按时完成作业,学习成绩有很大进步。继续加油,我看好你哦!”这种评价属于( )。
单选题A. 绝对评价~||~相对评价~||~量化评价~||~ 质性评价
7. 在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有( )
单选题A. 平等性~||~层次性~||~辅助性~||~从属性
8.可以按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫做()
单选题A. 大三和弦~||~小三和弦~||~七和弦~||~大七和弦
9.人的能力有“人才早熟”和“大器晚成”的差异,这属于
单选题A. 能力类型的差异~||~能力表现早晚的差异~||~能力发展水平的差异~||~能力遗传素质的差异
10.下列三部著作成书的先后顺序是()
单选题A. 《诗经》一《论语》一《春秋》~||~《春秋》一《诗经》一《论语》~||~《诗经》一《春秋》一《论语》~||~《春秋》一《论语》一《诗经》
11.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的()。
单选题A. 顺序性~||~阶段性~||~不平衡性~||~个别差异性
12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施()是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责:任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
单选题A. 素质教育~||~基础教育~||~应试教育~||~课程教育
13.明确出教学就是明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是()
单选题A. 赫尔巴特的《普通教育学》~||~卢梭的《爱弥儿》~||~夸父纽斯的《大教学论》~||~洛克的《教育漫话》
14.在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。
单选题A. 1904年~||~1922年~||~1949年~||~1986年
15.斯金纳是美国著名的()心理学家。
单选题A. 建构主义~||~人本主义~||~行为主义~||~认知
16.对小学生作文的最基本要求是()。
单选题A. 有具体内容~||~有中心~||~语句通顺~||~有条理
17.简述多媒体的关键技术。
填空题18.《教师法》规定教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法那一项不是“情形之一”的()。
单选题A. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的~||~体罚学生,经教育不改的~||~品行不良、侮辱学生,影响恶劣的~||~不关心集体的
19.一位老师在组织学生交纳基本学习费用时,把收费任务交给了一个学生。接到任务的学生拿着纸和笔,准备按座位顺序依次开始收费。这时,老师叫住了他,说:“用手表收。”学生不解地问:“老师,用手表怎么收啊?”老师笑着说:“别急,先站在一边,思考思考。”过了一会儿,学生说:“老师,您真高明,我知道了,您是想让我组织一个‘收费比赛’。”在老师的点拔下,负责收费的学生组织了一次小组收费比赛,以卫生小组为单位,委托每个小组的组长下去收费,收费快、过程不出差错的小组获得比赛的胜利。这样一来,最快的小组只用了l0分钟就把钱收齐了。小组长用写有姓名和钱数的白纸把钱包好,交给了负责收费的学生。当负责收费的学生正要把纸包交给老师时,老师又启发他说:“在想想,收费过程结束了吗?”在老师再一次点拨下,负责收费的学生监督、陪同各个小组的组长,一起把钱送到了会计室。经会计清点,证实各小组交上来的钱数准ati无误,收费完毕,比赛也分出了“胜负”一项看似简单甚至容易引发学生反感的收费工作,就这样在愉快的气氛中顺利完成了。
填空题20.小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()。
单选题A. 单项训练与综合训练的结合~||~螺旋式上升的~||~直线式上升的~||~由感性到理性的不断飞跃
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