1.中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是（）。

2.以下是《十几减九》的教学片段，阅读并回答问题。教师先让学生独立思考例题“12—9”的计算方法，然后展开师生对话，交流算法。师：谁来介绍自己的方法，告诉大家你是怎么想的?生1：我是数出来的。师：你是怎么数出来的呢?生1：我心里想着9，然后从9往下数(用手指表示)，一直数到12，数了3个数，所以12减9就等于3。师：你能给你的方法起个名称吗?生1：(想了想)那就叫“数手指”法吧。生2：老师，我不用数手指，而是用小棒来摆。师：你是怎么摆的，又怎么算呢?生2：我先摆出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12减9就等于3，这种方法叫“摆小棒”法。师：好一个“摆小棒”法，你真行!生3：我不用数手指，也不用摆小棒就能算出来!师：是吗?那就把你的高招说一说!生3：(得意地)我把12分成10和2，先用10减9等于1，再用1和2加起来就等于3。师：哇!你真聪明，能想出这么巧妙的方法，老师佩服你!那你给这种方法起名称了吗?生3：我不知道该叫什么方法好。师：还有谁的方法和生3的一样?你们一起来商量一下，给这种方法起个什么名称。学生你一言我一语，说出了很多名称，有的叫“分开减”法，有的叫“先算10”法，有的说是“10减”法，还有的叫“先算减，再算加”法。师：这些名称都有道理，老师把你们的这些说法综合起来，起一个又简单又合理的名称，你们同意吗?生：同意!师：那就叫“破十法”吧!生4：我还有一种方法比“破十法”还好!师：是吗?怎么个好法，你说说!生4：因为我知道9加3等于12，所以12减9就等于3，这种方法叫“想加算减”法!师：你真会学习，能运用已经学过的知识来解决新问题。生5：老师，我还有一种更好的方法，叫“连续减”法!师：(惊讶地)真的吗?怎么连续减呢?生5：(兴奋地跑上讲台)我先用12里的2减去9里面的2，再用10减去剩下的7就得到3。师：你真是一个“小数学家”，太了不起了!问题：试述此教学片段中，体现了教师与学生互动教学活动的哪些特点?

3.节奏与节拍的关系

4.音程有和声音程和旋律音程之分。音数为2的三度音程叫做大三度，音数为6的音程叫做（）

5.建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革（）。

6.对Word文档中插入的图片可进行操作。（）

7.什么样的两个文件可在同一个文件夹下存放（）

8.下列有关Windows剪贴板的说法不正确的是（）

9.请你谈谈对下列情况的处理对策。课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般来说，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪律方面的问题：第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难，发表种种看法，或有事教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑……第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。

10.增八度音程转位后是（）

11.小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背（）遍，记忆效果更佳。

12.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2012年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）

13.教学设计最重要的任务是（）。

14.Satellitestravel．

15.下列画家中，以画马著称的是（　）

16.简述教育行动研究的实施步骤。

17.1、5的认识片段：师：小朋友，请摸摸耳朵，眨眨眼睛，挥挥左手，摇摇脑袋(学生随老师一起做)。好的，不错，用耳朵听，用眼睛看，用手做，用脑想，比一比，谁最棒，好不好?生：好!师：我伸3个手指，你再伸几个组成4?生：伸1个。师：我拍1下手，你再拍几下组成3?生：拍2下。师：我左手伸1个手指，右手伸2个手指，你想到了什么吗?生：1和2组成3，1加2等于3，1小于2，2大于1．师：不错，真棒。我伸出4个手指，你伸几个比4小?生：3个、2个、1个。师：哎，怎么伸的不一样?生：3、2、1都比4小，可以伸3个，也可以伸2个、1个。师：请你伸出左手的4个手指，再伸出1个，一共有几个?生：5个。师：真好，今天我们就学习5。问题：对上述教学片段进行评述。

18.《穷人》的作者是丹麦作家列夫•托尔斯泰。（）

19.相同时间片段的强与弱，按照一定的次序循环重复，是（）。

20.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（）