1.新课程提倡的三维目标是知识与技能、重点与难点、情感态度与价值（）

2.备课是教学工作的()。

3.学生会是在党委、团委指导下，以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的、谋求学生身心健康发展的学生群众团体。（）

4.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）

5.教育目的的作用有（）

6.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。(　)

7.个人的性格、气质属于()。

8.简述我国当前课程改革的主要趋势。

9.1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。

10.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（　）

11.社会主义道德基本原则是集体主义。教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。（　）

12.塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也超过40度。她没有人可以聊天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，她要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器很感兴趣，他们就把最喜欢但是舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。她研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习有关拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的……原来难以忍受的处境变成了令人兴奋、流连忘返的奇景，她开始把这些奇景收录起来，创作了自己的第一册作品——《快乐的城堡》。作为教师，在对学生的教育方面，塞尔玛的故事中给了哪些启示?

13.作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（）

14.教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（　）

15.学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是

16.发展性原理包括哪些教学原则?分别对教师有哪些要求?

17.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。

18.把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（　）

19.以下哪一项不属于教科书编制的要求()

20.综合课程又称