A. 因地制宜~||~分类指导~||~按需施教~||~市场导向~||~学用结合

A. 《大教学论》~||~《普通教育学》~||~《民主主义与教育》~||~《康德论教育》

A. 马卡连柯~||~巴班斯基~||~赞可夫~||~凯洛夫

A. 直接强化~||~自我强化~||~负强化~||~替代强化

A. 强调学科内容的科学性~||~有利于系统知识的掌握~||~能激发学生的学习动机~||~有利于调动学生学习的主动性~||~对教学设施和条件要求不高

A. 老子~||~墨子~||~孟子~||~孔子

A. 布鲁纳~||~凯洛夫~||~杜威~||~陶行知

A. 亲知~||~见知~||~闻知~||~听知~||~说知

A. 职业道德原则~||~职业道德规范~||~职业道德修养~||~职业道德评价

A. 观察力~||~判断力~||~创造力~||~模仿力

A. 信息技术课程~||~直接教学活动~||~综合实践活动~||~抛锚式教学活动

A. 1958年，中共中央、国务院《关于教育工作的指示》中提出的教育目的~||~1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的~||~1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的~||~1995年，《中华人民共和国教育法》规定的教育目的

A. 指向性~||~调控性~||~整体综合性~||~灵活性~||~层次性

A. 感觉~||~注意~||~记忆~||~思维

A. 教学过程的规划~||~教学内容设计~||~教学方法的实施~||~教学方法的选择