1.如何根据学生的气质类型差异做好教育工作?

2.墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。()

3.一般来说，端午节是为了纪念（）

4.根据信息技术与课程整合广度则可以划分为()

5.学校开展心理健康教育的基本途径

6.个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（　）

7.马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是()

8.泰勒关于课程设计模式的基本观点是什么？（45-250）

9.教育学成为一门独立学科,以的《大教学论》的发表为标志

10.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（）。

11.抑郁质气质的神经类型特征是（）。

12.教学方法

13.阅读下列材料，回答问题。某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2／3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢?一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文…‘谈方法”“说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，教师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的教师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会这么好。原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。问题：结合新课程改革，谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。

14.普通中学的德育有哪些要求?

15.根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为【】

16.语文教科书构成因素有哪些？

17.班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。（　）

18.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）

19.小学教育主要由政治教育和_____、_____等构成。

20.学校管理的基本途径是()