1.内发论者一般强调人的身心发展的动因主要源于_________。

2.1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（）

3.教育方针：

4.非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是()

5.在当代出现了哪几种课程形式?

6.教育行动研究的基本步骤是计划、行动、观察和__________。

7.进入20世纪以后，义务教育普遍向()教育延伸。

8.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是()。

9.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()

10.下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?(　)

11.影响人的身心发展的主要因素看__________、__________、__________和__________。

12.教学模式：（61）

13.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是(　)

14.学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。（　）

15.教师在指导学生完成作业要做到（　）

16.制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是____起作用的。

17.班主任的领导方式有（）。

18.教育过程的主要矛盾是（）

19.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）

20.在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。该现象产生的历史时期是（）。