1.学生喜欢的教师特征(15.1)

2.教学设计的最高表现是（　）

3.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（　）。

4.简述教学目标设计的基本要求。

5.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（　）

6.古代学校教育的特征主要有()。

7.简述学生集体的教育作用。

8.夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些突出贡献？

9.学校课程就是在学校中开设的所有课程。

10.影响课堂气氛的主要因素有（）。[2,

11.课堂观察的方法有目视法和提问法。其中目视法可分为扫视法、巡视法、注视法和凝视法。（　）

12.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的(　)

13.以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答问题：小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到："课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……"小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……问题1、如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？问题2、根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？问题3、请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点，如何实施有针对性的教育？问题4、以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？

14.学习障碍

15.各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的()

16.教师培养与树立良好的班风的方法有（）。

17.关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为()

18.以下以表象的方式编码的是（）

19.成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）

20.关于新课程的理念说法不正确的是()。