1.群体动力的表现

2.直接决定教育目的的因素是(　)

3.从作用的呈现形式看，教育功能可以分为

4.班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（　）

5.教学设计的步骤有哪些?

6.形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于（）领域。

7.英美等国通过不平等条约在中国取得的领事裁判权被取消于（　）

8.根据课程制定者或管理层次，可将课程分为____、____、____。

9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，说的是（）。

10.中学有哪些常用的教学方法?选择和运用教学方法的依据是什么?

11.请谈谈你对教育教学过程中实施教育惩罚的认识。

12.（　）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。

13.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和

14.布鲁纳的教学观（3.1）

15.信息技术与数学课程相整合的着眼点，应该是培养一种“（）”，让学生像数学家一样研究数学、解决问题。

16.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(　)的重要主张。

17.一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。师：小朋友们，黑板上有什么?幼：有人。幼：有山。幼：有树。接着又问第二幅画。师：小朋友们，画上有什么东西?幼：树。幼：叶。幼：枝。教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果全班画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。(1)该教师在教学存在哪些问题?(2)该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。

18.如何树立教师的威信?

19.我国最早采用班级授课制的是l862年清政府在北京设立的________1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推行。

20.以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答问题：小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到："课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……"小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……问题1、如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？问题2、根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？问题3、请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点，如何实施有针对性的教育？问题4、以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？