1.简述我国教育目的的演进。

2.制约课程改革的因素是（）。

3.美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架的是（）

4.我国小学德育的主要原则有哪些？

5.意志的果断性

6.教学是________规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。

7.简述个体发展不平衡的表现。

8.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）

9.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

10.教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。（）

11.我国的教学方法体系形成于（　）

12.教师承担着哪些职业角色。

13.小张以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中学任教。鉴于第一学期的优秀工作表现，第二学期校长就让她担任了班主任。但在担任班主任期间。她并没有把全部精力放在如何搞好班级工作和提高学生素质上．而是利用班主任的便利条件，常常借机向学生家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。 试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。

14.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的(　)

15.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()

16.课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。（）

17.校风

18.内发论者一般强调人的身心发展的动因主要源于_________。

19.在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象．使之上升为教育理论高度的研究方法是()。

20.影响课堂观察的因素是（　）