1.何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？

2.身心素质能力是身体素质能力和心理素质能力的合称。（）

3.（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

4.所谓智力，一般指人们的认识的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。主要包括_____、观察力、记忆力、_____和_____。

5.教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。（　）

6.协调校内外各种教育力量是班主任的首要工作。（　）

7.以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答问题：小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚的与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里，她没有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候自顾自地写东西。做小动作等等的方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到："课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……"小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。面对小黎，我感到力不从心……问题1、如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？问题2、根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？问题3、请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点，如何实施有针对性的教育？问题4、以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？

8.为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。

9.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成()。

10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为______；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为______。

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（）

12.中学生面临的基本心理冲突有哪些？

13.教育质量管理(名词解释)

14.分配学生座位时，教师应关注的因素有（）

15.课程目标的规定性有()。

16.学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。（　）

17.用遗传,环境,教育在人的身心发展中的作用理论分析:宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二,三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”.

18.学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（）。

19.班级组织的发育经历的第一阶段是

20.教育目的的制定受制于特定的____、____、____背景。