1.马杰指出，行为目标要包括__________、行为发生的条件及__________三个要素。()

2.一般情况下，学习动机和学习效果的关系 。

3.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是（）

4.试论述在教学中应如何培训学生的操作技能。

5.冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（　）

6.一种学习对另一种活动的影响，在教育心理学上称之为_____。

7.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

8.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是()。

9.构成品德心理结构的基本成分是（）。

10.近代启蒙主义教育的代表人物是

11.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。

12.方老师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属（　）。

13.在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种（）

14.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。()

15.教育心理学是研究学校情境中，学生学习中产生的心理现象及其心理规律的科学。

16.皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。

17.课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

18.美国的实用主义教育家杜威的代表作是

19.《义务教育法》规定，义务教育可以分为______教育和初级中等教育两个阶段。

20.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。