1.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】

2.有人认为：“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法。

3.认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。

4.采用性格量表测量学生，如果这次测量结果与六个月前、三个月前的结果基本相当，说明该测验的______较高。

5.请阐述教育心理学的作用。

6.以同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的()越高。

7.认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是()

8.迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是()

9.根据颜色混合规律，白色—红色=（）

10.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。

11.要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。

12.联系实际论述教师的社会角色。

13.如何提高知识直观的效果?[9

14.教学评价的目的是为了更好的筛选学生。

15.心理学家研究认为，个体品德的核心成分是()

16.联系自身实际，谈谈如何根据班杜拉的观察学习理论认识和运用示范教学？

17.发现教学又称______，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。

18.加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。

19.怎样完成课堂教学活动的没计？

20.智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。