1.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。

2.形式训练的代表人物是_________。

3.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的()。

4.根据自编测验题的构成特点以及对学生的反应限制来区分，“是非题”属于______类型。

5.奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。

6.用来表达解决“做什么”和“怎么做”等问题的知识称为（）

7.教育理论的特点之一是发展快、更新周期短，学习者可以在任何一个新的阶段切入，它的获得可以通过短期的突出培训达到目的。（）

8.小明转学到A校，进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求也不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；他想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以不敢告诉老师和家长。

9.简述班级规模的大小对课堂管理的影响。

10.睡眠障碍包括()。

11.简述影响态度和品德学习的内部条件。

12.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。

13.受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

14.简述行为改变的基本方法？

15.简述问题解决过程的四个阶段。

16.对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于

17.个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、______ 和个别差异性。

18.怎样培养和激发学生学习动机的方法？

19.结合教学实际，谈谈如何有效地进行知识概括。

20.态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。()