1.网络关系图越来越受重视，也有人将它称为_____________。

2.（）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

3.观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于()

4.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于()。

5.简要论述教师威信的形成、维持与发展。

6.心理健康是绝对的。()

7.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是()。

8.选择与运用教学方法的基本依据。

9.知识学习中符号学习的主要内容是______学习。

10.简述影响课堂管理的因素。

11.干扰说（暂时性遗忘）：遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；支持干扰理论的实验是__________和__________。倒摄抑制就是后继学习的材料对先前学习的材料的干扰作用；前摄抑制就是先前学习的材料对后继学习的材料的干扰作用。

12.从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法是（）。

13.简述奥苏伯尔学校情境中的成就动机的组成。

14.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）

15.在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是

16.简述师生相互作用或学习者之间相互作用的教学组织形式的优点。

17.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

18.桑代克提出T--条基本的学习规律，即___________、___________、 ___________ 。

19.恐怖症可分为（）。

20.在苏联。被称为教育心理学之父的心理学家是（　）