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1.道德观念是个体品德的核心部分。（）
判断题2.你认同该教师的这种做法吗?（）[单选题
单选题A. 认同~||~不认同
3.怎样发挥教师期待的积极影响?
填空题4.刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）
判断题5.中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()
判断题6.简述学校情境中的成就动机成分。
填空题7.布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。
单选题A. 道德目标~||~动作技能目标~||~发展目标~||~健康目标
8.青少年期一般指（）岁。
单选题A. 6～12~||~11～18~||~6～18~||~10～20
9.由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是()
单选题A. 想像的道德情感~||~情境的道德情感~||~直觉的道德情感~||~理性的道德情感
10.学习评定的常见的教师心理误差有（）
多选题A. 宽大效应~||~光环效应~||~集中趋势~||~逻辑误差~||~对比效应
11.简述道德情感的作用。★★★☆☆
填空题12.下列不是认知策略的是（）。
单选题A. 纲要策略~||~归类策略~||~计划策略~||~复述策略
13.教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）
判断题14.德育体谅模式非常注重培养学生的
单选题A. 道德认识~||~道德情感~||~道德意志~||~道德行为
15.学生学习体操动作，这种学习属于()。
单选题A. 信号学习~||~联结学习~||~辨别学习~||~言语联结学习
16.发散思维的三项特征是
单选题A. 间接性、独创性和流畅性~||~变通性、灵活性和流畅性~||~概括性、间接性和变通性~||~变通性、独创性和流畅性
17.新教师课后评价比专家教师更多地关注()
单选题A. 学生对新教材的理解~||~课堂中值得注意的地方~||~课堂中的细节~||~目标的完成情况
18.教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（）
单选题A. 热现象~||~光的传播~||~声音的产生与传播~||~简单电路
19.对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（）
判断题20.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。
单选题A. 关系转换理论~||~经验类化理论~||~共同要素说~||~形式训练说
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