证券从业资格

1.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，凡是或者活动适合于态度的转变。（）

判断题

2.根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括

单选题

A. 认知内驱力~||~情感内驱力~||~自我提高内驱力~||~附属内驱力

3.有结构问题的解决过程与无结构问题的结构过程相同，但各自的解决特点不同。()

判断题

4.教师成长为专家教师的基本的、重要的途径是（）

单选题

A. 经验积累~||~获得知识~||~实施培训~||~教学反思

5.如何提高知识直观的效果？

填空题

6.吉尔福特认为创造性思维的核心是

单选题

A. 聚合思维~||~发散思维~||~抽象思维~||~创造性想象

7.简述斯金纳的操作性条件作用理论。

填空题

8.下面体现垂直迁移的具体事例是()。

单选题

A. 汉语拼音的学习影响英语字母的发音I~||~“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习~||~“石”字的学习影响“磊”字的学习~||~在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

9.情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）

判断题

10.德育的基本途径有哪些？

填空题

11.教师对学生的错误不能持完全否定的态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

单选题

A. 解除个体对答错问题的恐惧心理~||~保护学生的好奇心~||~鼓励学生的独立性和创新精神~||~给学生提供具有创造性的榜样~||~激发学生的学习动机

12.下列不属于元认知策略的是（　）。

单选题

A. 计划策略~||~学习策略~||~监视策略~||~调节策略

13.精细加工需要在要记忆的材料中增加信息。()

判断题

14.在校外活动中，教师处于＿＿＿＿＿＿＿。

单选题

A. 领导地位~||~启发指导地位~||~顾问地位~||~主导地位

15.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即()。

多选题

A. 有结构的问题~||~无结构的问题~||~创造性的问题~||~认知性的问题~||~一般性的问题

16.有效组织复习的条件和方法有哪些?

填空题

17.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（　）。

单选题

A. 比较不稳定的~||~受先天因素制约的~||~时稳时变的~||~比较稳定的

18.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()

单选题

A. 行为主义~||~格式塔~||~认知主义~||~建构主义

19.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

单选题

A. 刺激分化~||~消退~||~刺激泛化~||~获得

20.专家型教师将练习看作检查学生学习的()。

单选题

A. 过程~||~工具~||~目的~||~手段