1.在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（　）

2.一个人的对人对己、对事、对物的态度是()。

3.试论影响迁移的主要因素。

4.()强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。

5.埃里克森人格发展理论认为12～l8岁阶段人格发展危机表现为（）。

6.为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。

7.学生只能坐着用耳朵听，眼睛看，不能动口动手这是学生对（）领导方式的典型反应。

8.斯腾伯格把人的智力分为成分智力、（　）和经验智力三部分。

9.如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。()

10.对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。

11.简述教育心理学发展的概况。

12.思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。()

13.奥苏伯尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。

14.提出动机性遗忘理论的心理学家是【　】

15.道德行为训练包括哪些内容？举例说明如何对学生的道德行为进行训练。

16.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。

17.动作技能形成一般要经历认知——定向阶段，()三个阶段。

18.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。

19.7～11岁儿童处于认知发展阶段的

20.情感领域的教学目标可分为()。