1.心智技能的特点是（）

2.学习风格

3.依据评价的功能，教学评价有______评价与______评价。

4.李老师经过一定的学习，认识到教会学生学习的重要性。于是，他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种学习方法，如如何画重点、如何加深理解、如何复习和归纳整理所学知识等，然而，一个学期下来，学生的学习成绩并没有得到显著的变化。请结合学习策略的有关知识对李老师的这种做法加以分析。

5.怎样培养和激发学生学习动机的方法？

6.心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是()。

7.一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历()阶段。

8.如何培养学生良好的态度与品德？

9.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态叫作_____。

10.皮亚杰认为，（）道德阶段的儿童思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。

11.生产力是如何决定教育的？

12.()对活动起定向作用。

13.奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）

14.元认知研究的代表人物是

15.认为学习不是外部行为变化的学者是()。

16.程序教学和传统教学相比的优势在哪些方面?

17.结合实例谈谈学习中的组织策略。

18.提出动机性遗忘理论的心理学家是【　】

19.简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

20.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（）。