1.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（）

2.先于先前活动而形成的心理的一种的特殊准备状态称为（）。

3.道德观念是个体品德的核心部分。（）

4.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()

5.下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是

6.试论如何提高知识直观的效果。

7.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了()

8.教育心理学初创时期的时间大致为()。

9.对教师威信的形成起决定作用的是()。

10.简述下位学习、上位学习和并列结合学习的含义。

11.热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。 历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。

12.常用的组织策略有（）。

13.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是()

14.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）

15.组合策略属于（）。

16.学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

17.论述班级授课制的优势和局限。

18.教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的()

19.教师的教学监控能力是一成不变的。()

20.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是()。