1.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。

2.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于

3.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（　）。

4.有意义学习的标准是什么?

5.面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。

6.该学习理论提出的最著名的名词是()。

7.学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对________的影响。

8.工作记忆保留信息的时间一般是()。

9.试述教学中影响学生行为改变的基本方法。

10.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。

11.学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）

12.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【】

13.简述对感性知识进行直观教学的主要方法。

14.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。

15.试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)

16.概念学习的主要方式有（）

17.试述教育与生产力的关系。

18.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为

19.简述心理健康教育的意义。

20.定势对迁移只起阻碍作用。()