1.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

2.维果斯基提出了_________的概念。

3.学生的志向水平受哪些因素的影响

4.达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为

5.在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

6.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

7.单独进行的创造性思维训练效果最好。()

8.简述学生形成不良品德的主观因素。

9.奥苏伯尔的认知一同化说的基本观点是什么?

10.形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（）的原则。

11.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）

12.一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是（）

13.()发展的最高水平是形成道德信念。

14.人格发展阶段理论的提出者是()。

15.下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。

16.自我效能感理论认为，期待包括_______期待和_____期待。

17.青少年心理健康的标准有哪些影响?

18.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为（）

19.青年初期心理发展的特征是()。

20.下面的（）不是历史课程知识的特点。