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1.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为()
单选题A. 刺激分化~||~消退~||~刺激泛化~||~获得
2.维果斯基提出了_________的概念。
填空题3.学生的志向水平受哪些因素的影响
填空题4.达到最低限度领会以后,或者在达到勉强可以回忆的程度以后,对某一课题继续进行学习的现象称为
单选题A. 过度学习~||~复习~||~记忆恢复~||~强化
5.在教"鸟"概念时,用麻雀、燕子说明"前肢为翼,无齿有喙"是鸟概念的本持征,这是适当地运用了()
单选题A. 命题~||~案例~||~反例~||~正例
6.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
填空题7.单独进行的创造性思维训练效果最好。()
判断题8.简述学生形成不良品德的主观因素。
填空题9.奥苏伯尔的认知一同化说的基本观点是什么?
填空题10.形式训练说的基本观点之一表明,心的组成成分是各种官能,它们遵循着()的原则。
单选题A. 同进同退~||~用退废进~||~用进废退~||~以退促进
11.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习,深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解,这种迁移属于()
单选题A. 顺向正迁移~||~顺向负迁移~||~逆向负迁移~||~逆向正迁移
12.一位学生这样来管理自己的学习,“如果我能在40分钟内完成好学习任务,那么就出去和玩。”这里他所运用的是()
单选题A. 外部强化~||~替代强化~||~自我强化~||~负强化
13.()发展的最高水平是形成道德信念。
单选题A. 道德认知~||~道德情感~||~道德意志~||~道德行为
14.人格发展阶段理论的提出者是()。
单选题A. 皮亚杰~||~柯尔伯格~||~埃里克森~||~华生
15.下列概念中,()不是皮亚杰最先提出的。
单选题A. 同化~||~顺应~||~图式~||~反射
16.自我效能感理论认为,期待包括_______期待和_____期待。
填空题17.青少年心理健康的标准有哪些影响?
填空题18.弹钢琴的人可以演奏电子琴是因为()
单选题A. 负迁移~||~正迁移~||~原型启发~||~定势
19.青年初期心理发展的特征是()。
多选题A. 智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现了辩证思维~||~道德感、理智感与美感都有了深刻的发展~||~形成了理智的自我意识~||~心理活动的随意性显著增长~||~对未来充满理想,但有时也会出现与生活相脱节的幻想
20.下面的()不是历史课程知识的特点。
单选题A. 过去性~||~具体性~||~现实性~||~多样性
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