1.（）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。

2.问题空间由起始状态、目标状态和 三部分组成。

3.头一尾梯度

4.有结构的问题的解决过程包括（）。

5.教科书的编写应遵循哪些原则？

6.在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在()。

7.儿童一周岁末，开始把自己和自己的动作区分开，并按照自己的姓名、身体特征来看待自己，作出一定评价，此时，其自我意识发展属于()

8.创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()

9.像踢足球这样的体育活动，既需要连续的运动技能，也需要不连续的运动技能。()

10.韦纳认为，天资、能力、心境、努力等属于内部因素，同时也是不可控因素。

11.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的()。

12.智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

13.情感领域的教学__________的程度而分为五个等级。

14.简述智力的个体差异。

15.爱国主义情感属于（）的道德情感。

16.联系实际谈谈如何培养儿童的良好态度与品德。

17.奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）

18.皮亚杰将个体环境因素纳入已有的图式之中，从加强和丰富主体动作的机制称为_________。

19.只要有强迫观念，就有神经症的表现。()

20.认知内驱力属于()。