1.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是

2.动机的功能有()。

3.试述操作技能形成的几个阶段及其各自的特点。

4.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）

5.影响课堂管理的因素

6.简述高创造力个体的人格特征。

7.只要有强迫观念，就有神经症的表现。()

8.班级授课制的辅助形式主要有

9.按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。()

10.罗斯杰是()的代表人物之一。

11.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于

12.班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与()是彼此相互影响、双向的交互作用的。

13.教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能?

14.简述影响学生人格发展的主要社会因素。

15.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（）。

16.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）

17.从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和________。

18.价值体系个性化分为__________和__________两个水平。

19.一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（　）。

20.做笔记是阅读和听讲时常用的一种_________，教师应注意讲慢一点、重复复杂的主题材料、在黑板上写出重要信息等。