1.元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。

2.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在()附属内驱力最为突出。

3.成败归因理论是由______国心理学家______提出的。

4.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是()。

5._________时期是智力快速发展的时期。

6.问题空间由起始状态、目标状态和 三部分组成。

7.一般情况下，导航栏由（）构成。

8.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（　）。

9.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()

10.形式运算阶段的主要思维特征有()。

11.在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是

12.1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）

13.一般来说，学习策略可分为()。

14.注意时最显著的外部表现有适应性运动、无关运动的停止及______运动的变化。

15.在学习中，()是一种主要的记忆手段。

16.人本主义者罗杰斯主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。（）

17.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是()。

18.有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是()。

19.以下哪些是基本的测量方法？（）

20.为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是()。