首页>题库>中学教育心理学
1.精细加工策略是一种()的记忆策略。
单选题A. 感知性~||~理解性~||~计划性~||~调节性
2.多方面呈现各种直观材料或事例的形式，以便突出事物本质特征的方法是
单选题A. 变式~||~定势~||~具体化~||~系统化
3.精细加工策略中属于记忆术的是（）。
多选题A. 位置记忆法~||~谐音联想法~||~关键词法~||~视觉想象~||~语义联想
4.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。
单选题A. 即定疑问~||~刺激情境~||~思维状态~||~思维起点
5.皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括()。
多选题A. 前道德阶段~||~他律道德阶段~||~自律道德阶段~||~公正道德阶段~||~无道德规则阶段
6.重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响。这个时间大约为20世纪()
单选题A. 20年代~||~30年代~||~40年代~||~50年代
7.元认知策略大致可分为三种，包括（）。
多选题A. 元认知知识~||~元认知体验~||~监控策略~||~计划策略~||~调节策略
8.在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和_____三种类型。
填空题9.桑代克通过一系列实验，提出了（ ）
单选题A. 尝试—错误学习~||~顿悟说~||~认知地图~||~操作性条件反应
10.心理定势对解决问题具有（）。
单选题A. 积极作用~||~消极作用~||~无作用~||~既有积极也有消极作用
11.课堂常规是每个学生必须遵守的______的日常课堂行为准则。
填空题12.将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）。
单选题A. 元认知策略~||~精加工策略~||~组合策略~||~复述策略
13.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。()
判断题14.问题解决过程中，寻求解答的一般途径包括算法式和
单选题A. 启发式~||~提取式~||~分析式~||~综合式
15.简述学生思想内部矛盾转化规律。
填空题16.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）
单选题A. 对偶故事法~||~两难故事法~||~临床法~||~观察法
17.首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。
单选题A. 班杜拉~||~麦克利兰~||~奥苏贝尔~||~阿特金森~||~布鲁纳
18.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。
单选题A. 自我意识~||~自我认知~||~性格特征~||~能力
19.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。
单选题A. 维持动机作用~||~促进和维持功能~||~思想教育作用~||~培养纪律功能
20.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。
单选题A. 认知策略~||~元认知策略~||~元认知知识~||~元认知控制~||~元认知计划
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