1.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（　）。

2.只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，这属于_______的学习迁移理论。

3.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为。最合适的安排应该是()

4.重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响。这个时间大约为20世纪()

5.情绪属于()。

6.实物直观一般比模象直观教学效果好。()

7.心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（　）

8.根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。

9.与依从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的()。

10.常用的精加工策略有（）。

11.1996年，教育部全国中小学计算机研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。

12.非正式群体对个体的影响总是消极的。

13.论述教师威信的形成、维持与发展。

14.教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有()。

15.认知学习理论认为，学习不是被动的形成S—R联结，而是主动地在头脑内构造 __________。

16.研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是

17.简述学生心理发展有哪些基本特征?

18.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（　）。

19.有人认为：“有些老教师以前从没学过教育心理学，课同样上得很好，有的还当了教授，可见学不学这门课没多大关系。”请谈谈你对这种观点的看法。

20.一般来说，元认知策略可分为（）。